围绕服务学生成长成才这一中心任务，我院积极探索二级管理体制下学生德育工作的新思路、新模式，大力推行以学生成长导师制、成长伙伴制和成才导师制为核心的思想教育新模式，构建学生成长成才的教育体系。具体措施有以下三项：一是在低年级中实施班主任制度和高年级中推行成长导师制，探索“以育人为本，以学生为主体”的思想政治教育新模式；二是在新生中推行“小先生制”思想教育模式，全面构建学生互助网络，打造立体式学生成长成才服务平台；三是整合社会资源，发挥校友作用，深化校企合作的学生成才导师制，全面拓展全员育人的格局。全员育人教育机制能充分发挥成长导师、小先生和成才导师的教育引导、榜样示范作用，取得了明显的成效。

    2012年2月29日，《浙江工商大学学报》专题报道了我院的特色做法。详见2012年2月29日《浙江工商大学学报》：“创新成长教育模式 完善全员育人机制”。